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Mais qui restera-t-il pour sauver l’école si les professeurs n’y croient plus eux-mêmes ? ?
Une parution de Jean Ravestein, de l’université d’Aix-Marseille Université (AMU) et parue dans « The Conversation », a récemment attiré notre attention : derrière le propos scientifique, se cache un grand désarroi. À lire les témoignages recueillis, on en comprend mieux l’origine : « le corps des enseignant » n’en est plus… faut-il parler désormais « des irréconciliables corps enseignants »…
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Ce que Condorcet a encore à nous dire sur l’éducation
Un article paru sur The Conversation de Eirick Prairat, Professeur de Philosophie de l’éducation et membre de l’Institut universitaire de France, rappelle les grands principes posés par Nicolas de Condorcet à propos de l’instruction publique. Principes aujourd’hui abandonnés par l’Éducation nationale et mis en oeuvre par… les écoles indépendantes ! Liberté des programmes dans le…
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La France maltraite ses directeurs d’école, et cela a fini par se voir…
Une récente étude de l’OCDE (cf. article du Figaro ci-dessous) montre que les directeurs d’établissements scolaires sont moins bien traités en France que dans la plupart des pays développés : salaires faibles, et responsabilités limitées (seules 10% des décisions appartiennent vraiment au chef de l’établissement !). On parle là de l’école publique, car dans les…
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Former les enseignants : et s’il fallait tout reprendre ? Une idée qui fait son chemin…
La Fondation pour l’école et ses instituts de formation (l’ILFM, l’Académie du Professorat, la Plateforme du Professeur), étaient à l’honneur cette semaine dans le numéro spécial « Éducation, les méthodes qui marchent » du magazine Valeurs Actuelles. Au-delà de l’analyse des causes du désamour de bon nombre d’enseignants pour leur métier, le magazine se fait l’écho des…
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« Enseigner la lecture au CP » : LE Guide des manuels syllabiques !
Le guide des manuels syllabiques « La lecture au CP » de l’association « Lire, Écrire », est sorti en librairie. Ce guide s’adresse aux personnes en charge d’enseignement de la lecture, y compris les jeunes professeurs des écoles sortis d’ESPE. Il met en lumière les rouages des manuels de lecture et passe au crible onze manuels pour permettre aux…
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Plus de 7 profs sur 10 ne retirent rien de leur formation continue en primaire
Dans sa dernière Newsletter du 3 juillet dernier, le think tank dédié à l’éducation Vers Le Haut se fait l’écho d’un rapport de l’IGEN (Inspection générale de l’Education nationale) stipulant que 73% des enseignants en primaire ayant bénéficié d’une formation continue n’en ont rien retiré. Un rapport alarmant, qui souligne une fois encore la légitimité des instituts…
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Apprentissage de la lecture : quid de la formation des professeurs ?
A l’occasion de la publication des résultats de l’enquête PIRLS, sur la maîtrise de la lecture chez les jeunes élèves, qui révèle les faiblesses françaises en la matière, le linguiste Alain Bentolila dans un entretien au Figaro fait remonter les racines du mal à la formation des professeurs en matière d’enseignement de la lecture.
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Un professeur sachant parler français est un bon professeur
Dans un entretien paru dans les colonnes du Figaro ce mercredi, Blanche Lochmann, présidente de la Société des agrégés, s’alarme du consensus médiocrisant qui règne au sein de l’Education nationale, avec une ambiance délétère où l’on tolère toujours plus d’entorses à la langue française, quand l’institution ne va pas jusqu’à encourager le laxisme. En cause…
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La Qualité dans les écoles récompensée
Samedi 30 septembre, la Fondation pour l’école a remis son Label de Qualité aux deux premières écoles à avoir suivi avec succès une démarche inaugurée il y a près de huit ans maintenant, et destinée à adapter aux écoles le système des normes internationales de type ISO 9000. Le Label vient récompenser l’équipe dirigeante et…
