Tous les articles
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Lettre de rentrée aux élèves et aux amis (anciens et nouveaux) de l’Académie pour l’école
Bienvenue à Flavie Labarrère, responsable de la formation initiale et de la formation académique. Chers amis, chers professeurs, chers anciens et nouveaux étudiants, Après des vacances bien reposantes, toute l’équipe de l’Académie pour l’école se joint à moi pour vous souhaiter une bonne rentrée et une année scolaire remplie de projets pédagogiques et professionnels enthousiasmants.…
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La salle des profs de l’Académie pour l’école – Interview de Violaine Bert
Présentez-vous ! J’ai une triple formation : Droit (DEA droit public) et Sciences Po, plus une licence d’histoire. J’étais partie pour enseigner l’histoire des Institutions et ce sont les hasards des candidatures qui m’on fait enseigner en lycée. J’enseigne depuis 1993, d’abord dans le privé sous contrat, puis dans le hors contrat depuis 2003 (dans le…
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La salle des profs de l’Académie pour l’école – Interview de Sophie Cintrat
Présentez-vous ! Je m’appelle Sophie Cintrat, et je suis enseignante en CM1 à l’école La Fontaine (02220). Mon parcours professionnel a été marqué par plusieurs reconversions : d’abord ingénieure en recherche agroalimentaire, puis chargée d’affaires professionnelles en banque, avant de me tourner vers l’enseignement. Depuis, je me suis formée notamment aux mathématiques Montessori, à la…
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La salle des profs de l’Académie pour l’école – Interview de Cécile Huet
Présentez-vous ! La passion de l’enseignement m’habite depuis ma plus tendre enfance. Jeune adulte, lorsque j’ai pour la première fois posé le pied sur l’estrade avec un grand sourire, j’ai pensé en moi-même : « Je suis née pour ça ! » Mon CAPES de Lettres classiques m’a conduite au collège et au lycée, où j’ai aimé…
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Comment aider les élèves à comprendre les consignes ?
Quel professeur ne s’est jamais plaint que ses élèves ne comprennent pas ou ne suivent pas les consignes ? Et quel élève n’a jamais redouté le fameux hors-sujet à cause d’une incompréhension ? C’est une problématique souvent partagée en salle des professeurs ! Quels remèdes à cela ? Comment améliorer la compréhension des consignes et leur application ? Distinguons tout…
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Le témoignage de deux étudiantes de Formation initiale
Dans un contexte où la qualité de l’éducation est cruciale pour l’avenir de notre société, le choix de la formation des enseignants revêt une importance capitale. L’Académie pour l’école – anciennement l’ILFM – se distingue par son approche unique et son engagement envers l’excellence pédagogique. À travers les témoignages de deux étudiantes, découvrez les raisons…
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Comment l’Académie pour l’école forme des professeurs d’exception
Dans le paysage éducatif, la qualité de la formation des professeurs joue un rôle déterminant dans la réussite des élèves. L’Académie pour l’école se distingue par son approche novatrice et ses résultats exceptionnels dans la préparation de professeurs d’exception, capables de relever les défis de l’éducation contemporaine. Formation de professeurs d’exception : une approche différenciée…
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La place du silence et du temps long dans notre enseignement
Enseigner, c’est transmettre, certes. Et pour cela, la parole est primordiale. Mais, c’est bien connu, les professeurs aiment parler et expliquer, voire même parfois s’écoutent parler et expliquer ! Alors osons nous poser la question : quelle place laissons-nous au silence ? A ce silence qui permet d’intérioriser, de verbaliser, de se remémorer, à ce silence qui laisse…
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Enseigner la lecture, les dernières évolutions !
Méthode syllabique, globale, semi-globale ? Le débat devrait maintenant être dépassé. En effet, les preuves scientifiques de l’efficacité des méthodes syllabiques, « qui reposent sur un apprentissage rapide et systématique des correspondances graphèmes-phonèmes, c’est-à-dire des lettres et des sons (on parle de « décodage »), puis un assemblage progressif des lettres en syllabes et en mots », ont…
