Tous les articles
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Comment aider les élèves à comprendre les consignes ?
Quel professeur ne s’est jamais plaint que ses élèves ne comprennent pas ou ne suivent pas les consignes ? Et quel élève n’a jamais redouté le fameux hors-sujet à cause d’une incompréhension ? C’est une problématique souvent partagée en salle des professeurs ! Quels remèdes à cela ? Comment améliorer la compréhension des consignes et leur application ? Distinguons tout…
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Le témoignage de deux étudiantes de Formation initiale
Dans un contexte où la qualité de l’éducation est cruciale pour l’avenir de notre société, le choix de la formation des enseignants revêt une importance capitale. L’Académie pour l’école – anciennement l’ILFM – se distingue par son approche unique et son engagement envers l’excellence pédagogique. À travers les témoignages de deux étudiantes, découvrez les raisons…
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Comment l’Académie pour l’école forme des professeurs d’exception
Dans le paysage éducatif, la qualité de la formation des professeurs joue un rôle déterminant dans la réussite des élèves. L’Académie pour l’école se distingue par son approche novatrice et ses résultats exceptionnels dans la préparation de professeurs d’exception, capables de relever les défis de l’éducation contemporaine. Formation de professeurs d’exception : une approche différenciée…
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La place du silence et du temps long dans notre enseignement
Enseigner, c’est transmettre, certes. Et pour cela, la parole est primordiale. Mais, c’est bien connu, les professeurs aiment parler et expliquer, voire même parfois s’écoutent parler et expliquer ! Alors osons nous poser la question : quelle place laissons-nous au silence ? A ce silence qui permet d’intérioriser, de verbaliser, de se remémorer, à ce silence qui laisse…
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Enseigner la lecture, les dernières évolutions !
Méthode syllabique, globale, semi-globale ? Le débat devrait maintenant être dépassé. En effet, les preuves scientifiques de l’efficacité des méthodes syllabiques, « qui reposent sur un apprentissage rapide et systématique des correspondances graphèmes-phonèmes, c’est-à-dire des lettres et des sons (on parle de « décodage »), puis un assemblage progressif des lettres en syllabes et en mots », ont…
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Assurer l’enseignement des savoirs fondamentaux
La place des enseignants dans l’apprentissage des savoirs fondamentaux. La réussite scolaire de chaque enfant est conditionnée par sa maîtrise des savoirs fondamentaux : lire, écrire et compter. Cet objectif prioritaire de l’éducation doit émerger dès la maternelle pour perdurer en école élémentaire. En effet, l’apprentissage des savoirs fondamentaux est capital dès la maternelle, pour…
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Troubles de l’apprentissage
Quel système scolaire pour les enfants atteints de troubles de l’apprentissage ? Par troubles de l’apprentissage, on regroupe notamment les DYS (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysorthographie, dysphasie), les TDA/H (troubles déficitaires de l’attention avec ou sans hyperactivité), ainsi que la phobie scolaire. Les enfants atteints de troubles de l’apprentissage se trouvent souvent en difficulté scolaire dans les…
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Handicap à l’école
Le handicap à l’école : un constat en demi-teinte L’école inclusive est une volonté affichée et le droit à l’instruction pour tous les enfants un droit fondamental, qu’ils soient ou non en situation de handicap. Parmi les enfants en situation de handicap, trop peu bénéficient d’un accompagnement et d’un enseignement adaptés à leurs besoins spécifiques. Certains…
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Pédagogies alternatives Montessori, Freinet et Forest schools
Montessori et Freinet : quelles sont ces pédagogies alternatives ? Dans le système éducatif classique, trop d’enfants souffrent du manque de prise en compte individuelle. Pour pallier cette lacune en respectant le rythme de l’enfant et en le rendant acteur de son développement, plusieurs pédagogies alternatives se sont développées. Parmi elles, les méthodes Montessori et Freinet…
