Prévenir les troubles d’apprentissage dès la maternelle
à déterminer avec l'établissement
Au sein de votre établissement
Prérequis
Durée
Lieu
Modalités de la formation
Retrouvez ici les informations essentielles pour comprendre le déroulement de la formation : objectifs visés, contenus abordés et modalités d’évaluation. Ces éléments permettent d’identifier les compétences développées et la manière dont elles sont progressivement acquises tout au long du parcours.
- Construire les apprentissages en travaillant la conscience de soi et du réel
- Ouvrir la parole et l’intégrer aux apprentissages
- Préparer la lecture et l’écriture par l’évocation, l’analyse fine et les liens logiques
- Respecter le profil cognitif de chaque élève
Le fonctionnement du cerveau : les profils cognitifs et la mise en place des circuits conscients des apprentissages
Le travail de la parole et la construction progressive de la parole intérieure
La cohérence pédagogique des activités en maternelle : partir de soi pour aller vers l’abstraction, en passant par le réel et la manipulation
Les fondations des apprentissages :
- le rapport au réel
- la conscience du corps et des perceptions sensorielles
- la conscience de soi dans l’espace et dans le temps
L’application des piliers des apprentissages à la lecture, l’écriture et les mathématiques
- Cas pratiques, exercices d’application, questionnaire d’évaluation
Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap.
Si vous êtes concerné, merci de nous contacter à cette adresse : formations@fondationpourlecole.org.
Nos stagiaires témoignent
99%
C’est le taux de satisfaction moyen de nos stagiaires.
Barème de notation sur 3 questions : la qualité des contenus,
la qualité des intervenants et l’organisation générale.
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Guidés par les travaux d’Elisabeth Nuyts, les formateurs proposent aux stagiaires un travail de réappropriation du sens de chaque notion, la découverte des grands principes de tout apprentissage et l’étude des étapes à respecter pour la mémorisation à long terme. Chacun porte alors un regard neuf sur ses pratiques et se trouve en mesure d’aider […]
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Il s’agit ici de participer aux quatre premiers jours du parcours de formation à la « Pédagogie de l’attention » pour en comprendre les principes de base et préparer sa rentrée avec de nouveaux outils pédagogiques au service de la concentration et de la mémorisation des élèves.
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