Professeur du secondaire : parcours de formation
6 jours
24/08/2026
Paris 14e
Vous prenez un poste dans un collège et vous avez besoin de mettre le pied à l’étrier ? Vous ressortirez de cette formation avec des outils très concrets pour organiser vos supports professionnels, préparer des séances respectant les processus d’apprentissage et travailler au quotidien avec des collégiens.
Le réel défi pour tout enseignant est bien de faire progresser tous les élèves. Cette formation permet de comprendre les différents fonctionnements cognitifs pour accompagner chacun dans ses apprentissages.
Prérequis
Durée
Lieu
Modalités de la formation
Retrouvez ici les informations essentielles pour comprendre le déroulement de la formation : objectifs visés, contenus abordés et modalités d’évaluation. Ces éléments permettent d’identifier les compétences développées et la manière dont elles sont progressivement acquises tout au long du parcours.
- Poser un cadre éducatif adapté aux adolescents.
- Intégrer une équipe éducative.
- Anticiper et structurer la préparation de ses cours, du programme à la séance.
- Réfléchir à ses pratiques de correction et d’évaluation.
- Préparer une réunion de parents.
- Accompagner la motivation du groupe grâce à la découverte des profils cognitifs.
- Créer les conditions d’un apprentissage efficace pour tous.
- Identifier les difficultés des élèves neuroatypiques (TDAH, dys, etc.).
- Mettre en place des aménagements adaptés et se servir des outils de suivi pour mieux accompagner les parents.
- École : 1 050 €
- Particulier : 540 €
La gestion de classe au collège
- Les défis de l’adolescence.
- La posture de l’éducateur : réflexion autour de l’alliance autorité et bienveillance.
Progression et programmation
- Définitions et enjeux.
- Travail à partir de l’étude des programmes officiels et des objectifs de votre établissement.
La préparation des séances
- Étude des différentes phases du cours.
- Mise en place de fiches de préparation pertinentes et efficaces.
L’équipe éducative au service des élèves
- Réflexion sur les rapports entre les différents intervenants de la classe et sur l’importance de l’unité pédagogique et éducative.
- Le lien avec les familles.
Faire progresser les élèves
- Le cahier-journal au quotidien.
- Les différents types d’évaluation.
- La rédaction des bulletins et la communication avec les parents.
Concentration, attention et motivation : comment accompagner nos élèves ?
- Les profils cognitifs et la découverte de l’itinéraire mentale.
- La motivation intrinsèque et les leviers pour accompagner cette motivation.
- Lien entre motivation, cognitif et émotions.
- Les incontournables de la motivation : les notions de finalité et de moyens, l’évocation, se sentir capable.
Acquérir des outils concrets et directement applicables pour répondre aux différents besoins cognitifs du groupe et s’assurer leur engagement :
- Une consigne efficace pour une mise en projet réussie.
- La dissociation des perceptions, pour répondre au besoin de chaque élève.
- L’attention et ses incontournables, première étape de tout apprentissage / comment entraîner les élèves à être attentifs.
- La roue paramétrique, pour que la leçon soit comprise par tous les élèves du groupe.
- La mémorisation et ses incontournables, proposer un rythme des apprentissages adapté à tous.
- TD : prise en main des outils et co-construction d’une séance type avec les notions vues sur les deux jours (+ réactivation en commun).
Les différents profils neuroatypiques : les comprendre pour mieux les accompagner :
- Dys, HP, TSA, …: comment les identifier et prendre en compte leurs difficultés et leurs spécificités.
- L’accueil des enfants à besoins spécifiques : une occasion de faire grandir le groupe ?
- Les possibilités d’aménagements et de remédiation au sein de la classe.
- Le suivi des élèves neuroatypiques (PAP, PPRE, etc.) pour un meilleur accompagnement et une communication adaptée avec les institutions et les familles.
- Du 24 août 2026 au 21 octobre 2026 — S’inscrire à la session
- Analyses de pratiques, apports théoriques, questionnaire d’évaluation
Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap.
Si vous êtes concerné, merci de nous contacter à cette adresse : formations@fondationpourlecole.org.
Nos stagiaires témoignent
99%
C’est le taux de satisfaction moyen de nos stagiaires.
Barème de notation sur 3 questions : la qualité des contenus,
la qualité des intervenants et l’organisation générale.
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