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Pour remédier aux problèmes de « dys », il faut repartir des perceptions et mettre la parole et l’analyse au centre de tous les apprentissages.
La 6e journée des « Dys » se tiendra samedi 6 octobre. A cette occasion, le blog de la liberté scolaire s’est intéressé aux cas de fausses « dys », ces troubles créés par des méthodes scolaires d’apprentissage inappropriées, et aux manières d’y remédier. A noter que les écoles indépendantes détiennent une vraie compétence dans le traitement…
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L’Institut Libre de Formation des Maîtres : une faculté libre, un centre de formation continue et une université populaire
Dans le contexte de crise que traverse l’école, l’Institut Libre de Formation des Maîtres, créé en 2007, propose aux futurs maîtres d’école une formation exigeante unique en son genre : elle repose sur la recherche de l’excellence académique dans les disciplines fondamentales à enseigner, une préparation philosophique aux responsabilités et libertés qui les attendent, et l’apprentissage…
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Le professeur principal, une pratique des écoles indépendantes qui pourrait inspirer les réformateurs
Une tribune libre de Michel Valadier, directeur du lycée hors contrat Saint-Dominique (Le Pecq, 78) Consentir une importante augmentation de salaire aux professeurs volontaires pour passer plus de temps à l’école est une bonne idée, à condition que ce temps supplémentaire soit consacré au cœur de métier du professeur. Michel Valadier témoigne de la pratique…
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Professeurs,oui ! Bureaucrates, non !
Selon son programme électoral, Nicolas Sarkozy souhaite permettre aux enseignants volontaires de passer plus de temps à l’école, moyennant une substantielle augmentation de salaire. Pour quoi faire ? Des cours en plus, du soutien scolaire et du travail administratif, répond son entourage. Pour Michel Valadier, directeur du lycée hors contrat Saint-Dominique, situé au Pecq (78), prévoir…
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Comment former les élèves de primaire à la rédaction ?
Madame Françoise Candelier a enseigné pendant trente ans dans le public. Elle a fait partie des réformateurs de l’école publique (programme SLECC, « Savoir Lire, Écrire, Compter, Calculer »). Puis elle a fondé sa propre école, l’école du Blanc-Mesnil, à Wasquehal (Nord), une école indépendante en plein essor. Elle continue à agir pour former la…
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Profession : directeur d’école libre !
Depuis trois ans, l’association Créer son école et la Fondation pour l’école organisent au profit des créateurs et des directeurs d’école des formations intensives pour ces «entrepreneurs de l’instruction», «ces investisseurs de l’éducation». Entretien avec Michel Valadier, consultant en management et directeur général du groupe scolaire indépendant Saint-Dominique. Peut-on parler de management quand on dirige…
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Un manuel / site internet de SVT alternatif
Nombre de professeurs et d’élèves sont peu convaincus de l’esprit mécaniste et réductionniste avec lequel la biologie, et au-delà les SVT – cette matière quelque peu hybride – sont enseignées. Il faut reconnaître qu’il est difficile de proposer un enseignement de qualité en ce domaine. Notamment parce que les tenants du « tout génétique », et d’un monde sans…
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Comment enseigner l’histoire et la géographie à l’école primaire?
Madame Françoise Candelier a enseigné pendant trente ans dans le public. Elle a fait partie des réformateurs de l’école publique (programme SLECC, « Savoir Lire, Écrire, Compter, Calculer »). Puis elle a fondé sa propre école, l’école du Blanc-Mesnil, à Wasquehal (Nord), une école indépendante en plein essor. Elle continue à agir pour former la…
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Apprendre à lire, des sciences cognitives à la salle de classe
Dans le nouvel ouvrage qu’il consacre à l’apprentissage de la lecture, Stanislas Dehaene propose un plaidoyer synthétique mais argumenté en faveur des méthodes traditionnelles (analyse syllabique, progression rationnelle dans la présentation des phonèmes et graphèmes, association du geste d’écriture à la lecture). La question essentielle à laquelle ce livre entend apporter une réponse apparaît dès…
